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浅谈分层式愉悦教学在英语课堂中的
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浅谈分层式愉悦教学在英语课堂中的应用

[初中英语电教论文]     摘 要:作为教师,我们有责任使学生学好英语。要大面积提高学生能力与水平,必须面向全体学生,但学生总是千差万别的,又富有鲜明的个性。新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立了以学生为本的指导思想,提倡学生参与体验、亲身实践、独立思考、合作探究。所以,在英语教学中开展分层教学、愉悦式教学是形势所趋,也是新课改精神的重要体现。
关键词:小学英语 因材施教 寓教于乐
        小学是学习英语的入门阶段,更是打好英语基础的重要时期,而英语课堂教学作为小学生英语学习的第一课堂更是起着极其重要的作用,要把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际、贴近生活、贴近时代。因此,在课堂教学中激发学生的学习兴趣,培养学生实际运用语言的能力,需要注意以下几个方面:
        一、实施因材施教,体验成功的喜悦
        坚持面向全体学生、全面发展的教育观,是我国长久以来的教育方针。但就学生而言,我们也承认,学生之间是有差异、有个性的。我们应该给每个学生提供平等的学习机会,针对他们的差异性提供切合他们实际的学习指导。因此,要针对各类学生的特点,落实教育多样化和培养目标多样化,使每个学生都能学有所获、学有所得。开学初,我就同学们的英语基础做了较全面的检测,从而在大脑中自然地形成了不同层次的学生,在布置作业及课堂中有意识地给予不同的标准。作业方面,我设计了两星、三星、四星、五星等题目,让他们较大范围地选做。正如我教的四年级的学生符振文所说:老师,原来我对英语有种恐惧感,一做英语作业头就疼,但不得不做,很多时候是应付老师的检查。现在, 我最起码可以按时完成老师布置的作业,我们组也不会因为我而扣分。虽然只是抄写单词和课文,但他竟然有这么大的信心和鼓励……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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