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新课标下高中英语学习中的“读”

[初中英语电教论文]            说到读英语,很多学生觉得没意思,常常只是按照老师的要求,把学过的课文随便读一阵完事,或者说读了几次,枯燥乏味,认为在考试中也不见得有多大帮助,于是干脆放弃。其实英语作为一门语言学科,是当前和今后社会生活中不可缺少的交际工具。要学好英语,不可刻意强调应试作用,而应该把它看作提高自身文化素养、与社会进行有效交际的实用工具。也就是说要依据新课标的要求,全面培养和提高英语学习者“听、说、读、写”的能力。这其中应以“读”为龙头,并强调“读”的效率和效益,培养和提高其他各项能力。
        那么,具体应怎样操作,才能达到预期的效果呢?以下几种“读”法或许值得参考:
        一、听读
        听读材料首选与课本配套的录音带。在老师当堂播放对话、阅读材料或听力材料时,先静听,后模仿跟读,重在模仿特定语境中的语音、语调。课后,学生可对照课文内容中的相关材料,或静听,或跟读,或不看课文内容直接听录音。录音材料也可选取诸如《疯狂英语》、《这样说英语》、《新英语交谈》、《新概念英语》等语音纯正地道、适合训练听说能力的录音材料进行模仿跟读。这样,既矫正了读音又能形成良好语感,还能帮助学生为学好英语增强信心和培养较高层次的兴趣。
        二、朗读
        朗读是指在听读的基础上,学生利用早、晚读时间就课文内容进行回忆并模仿录音中的语音、语调出声地读。 
在朗读时声音要洪亮,要带有感情色彩,尽量准确地表达原文的情韵。如果是对话内容,则要与同学协助做好对话表演。中学生学习英语,每天应坚持一小时左右的朗读,以期训练、巩固所学……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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