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素质教育下的英语教学新探索

[初中英语电教论文]             国家《英语课程标准》提出了英语学科的素质教育目标，即：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养好良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方的差异，拓展视野。因此，英语教学中培养学生积极主动、独立高效的学习英语的能力尤为重要。下面是我在使用新教材教学时的粗浅体会：
        一、书——让学生自己读
        读，对提高学生的人文素养和培养学生的阅读能力起着决定作用，对学生的全面发展和终身发展意义非同寻常。初三英语着重培养学生的阅读能力。在读前，我会先提几个问题，让学生带着问题理解文章，然后小组讨论、代表陈述，再各抒己见，最后归纳总结，找出课文的语言点。整个过程我只在旁边以提示者的身份适当加以点拨，从而促进学生主动发展、充分发展和全面发展。若遇到较为偏难或一些学生目前还比较陌生的文章时，我一般是在练习前利用网络通过图片或相关信息，尽可能地创造情境，加强背景知识的引导，以此来弱化难度，同时增加知识性和趣味性。当学生们不知道怎样开始活动或不知道下一步做什么、说什么时，老师应当予以适当提示。
        二、问——让学生自己提
        学而能问，既是学生认识的突进，也是学生思维的聚焦。学了几年的英语，脑袋里聚存了不少的句型、语法、词汇、惯用法，有异有同，具体用法要由学生提、找、发现，积极调动学生的能动性，促进学生主动探索和深入发现。学生一旦进入情境，会全力调动自己原有的认知……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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