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浅谈语文教学离不开美育 |
[初中英语电教论文]
摘 要：语文教学活动中，良好的审美教育能提高学生的语文学习兴趣，增强学生对祖国语言文字的热爱，它可以启发学生的心智，陶冶学生的情操，净化学生的灵魂，提高学生的思想境界。因此，美育必须贯穿于教学过程的始终。
关键词：美育 语言 形象 情感
《教学大纲》中明确提出：对学生要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”。寓美育于语文教学之中，就是要让学生在获取知识的同时受到美的熏陶，并在美的熏陶中发展语文能力、提升审美情趣。语文教材中的文章都是古今中外优秀的文学作品，它们文质兼美、脍炙人口，具有很高的美学价值，为进行美育教育提供了便利条件。因此，语文教学离不开美育，美育必须体现在语文教育的方方面面。
第一，清新优美的语言。
语文课本随处可以观赏到“美”的风景。它们有的像高山流水，清脆悦耳；有的如百鸟和鸣，婉转悠扬；有的似战鼓催征，高昂激越；有的若叙家常，娓娓而谈。如果我们能从美学的角度引导学生观察这些“美”、欣赏这些“美”, 将使学生认识到祖国语言文字无可比拟的表现力，体会到祖国语言的质美意深，同时思想情操也会受到熏陶和感染，并使审美情趣得到提升。吴均的《与朱元思书》为我们描绘了富春江的奇山异水。当读到“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”处，我们仿佛也置身于富春江上那种宁静幽深的境地，领略、享受那种静态之美；又当读到“千百成峰”、“负势竞上，互相轩邈”的文句时，我们又似乎感觉到那里两岸山峰充满着生命的活力，有一种昂扬向上的精神。读着读着，我们觉得自己也徜徉山水之间，恬淡超逸的心境脱颖而出，山水与我交融为一，整个身心获得了怡情欢愉的享受。
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| 投稿人：fd4rtf |
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