[初中英语电教论文]
书面表达是高考中难度较大、区分度较高的题目。做得好与不好对考生的成绩影响很大。近几年高考评卷分析表明，相当一部分同学书面表达题得分在十五分以下，甚至只得几分。如何帮助学生提高书面表达能力是每个中学老师的重任。 根据外语习得理论，写作能力属于输出能力，其水平高低取决于日常输入能力的培养， 因此，看似独立的书面表达与我们平时的点滴劳动是密不可分的。学生书面表达能力的提高需要教师在日常授课中加以引导和关注。 一、从词汇入手，由短语到简单句最后到复杂句进行练习 单词是构成句子的基本要素。学生的书面表达中经常会出现单词拼写和用词不当的情况，导致失分现象严重。老师应指导学生正确科学地记忆词汇方式。在高中所学词汇较为复杂，应让学生改掉机械拼读的记忆方式，而采用音标或分音节的方式，提高记忆效率和准确性。 单个词汇记住后，重点要学会使用方式和环境。在课堂上，老师让学生从简单句入手，可以翻译老师提供的汉语单句，也可以让他们自行编一些含有该词的句子，来巩固词汇记忆。在此基础上，可以给出几个简单句直接让他们组合成复合句，为学生逐渐树立写作信心，为进一步写作打下基础。 以available为例：在学生学了以后，可以让他们翻译以下两句话： 1.在售票处可买到票 Tickets can be available at the box office. 2.书还回来会告知你 You will ……
