[初中英语电教论文]
导入在英语课堂教学中起着举足轻重的作用。导入的恰当与否,与课堂教学效果的高低息息相关。巧妙的导入引人入胜,既可以促使学生在心理和知识上做好学习课文的准备,调动学生的学习积极性,积极进入良好的学习状态,又能激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生集中精神学习新的内容,从而提高课堂教学的质量。如果导入的方法单调呆板,千篇一律,学生就会产生厌倦情绪,消极的心理,直接降低课堂教学的质量。因此,英语课堂教学的导入是一个绝不容忽视的重要教学环节。 下面我将介绍我在课堂上实践过且很有效的一些导人方法。 一、问题法 新编英语教材中生动的画面为语言学习设置了生动的语言情景,能有效地引起学生对话题的兴趣,调动学生的学习积极性,使课堂气氛活跃。如全日制普通高级中学教科书(下)英语教材单元Unit 14Festivals插图和讨论题不但与单元话题有关,这样能激活学生的思想,使课堂教学始终在一种热烈、积极的氛围中进行。 我们用问题法感觉很有用,一节课像这样开始,先了解一下我们中国的节日和外国的节日有哪些,让学生把知道的列举出来,从而引出了课文中我们要学习到的陌生的节日。What foreign festivals doyou know?And what Chinese festivals do you know?Then,use the two questions to attract students’interest,and 1et them think about the questions actively,Theyspeak out the Foreign Festivals and&……