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小学英语课堂有效情境创设例谈 |
[初中英语电教论文]
如何激发学生的学习兴趣和求知欲,是小学英语教师最头疼的问题。当然,除了教师本身要充分研究教材和认真备课外,我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境,激发学生的思维,增强学生的学习兴趣,让学生自主地去探索、去思考、去运用英语。正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”《英语课程标准》也指出,小学英语教学要创设良好的英语环境,营造浓厚的英语氛围,让学生在情境中自然地学习英语。实践证明,在适当的情境影响下,英语认知的建构就能像母语一样自然生长。 一、运用游戏,在活动的情境中学习英语 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生一旦爱好学英语,就乐于接触它,并且会高高兴兴地全身心投入到学习中。因此,创设有趣的学习情境更符合小学生的心理需求。 第一,让学生在有趣的情境中练说单词、词组。笔者经常使用“踩地雷”的游戏, 即:在一个词或词组下放一个“地雷”,这个词是不能读的,如果学生不小心读到,就是踩到雷了;然后让同学一起喊“one two three,bomb”,向他砸过去。这样的游戏可以激发学生的学习兴趣,让学生在玩中将知识学扎实。 第二,可以让学生在有趣的情境中练说句子、对话。笔者在教学“How old are you?I’m…”以及询问职业的句子“What’s your job?I’m…”时,我带领学生做“击鼓传花”的游戏,让学生坐在座位上,或者站成一队,教师站在学生前面,背向学生敲桌子,停止敲后转身面对学生;鼓声停止时,花在哪一个学生手上,就和……
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投稿人:fd4rtf |
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