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农村小学英语情景教学初探

[初中英语电教论文]             一、实施背景
        英语教学的最终目的是使学生获得英语的交际能力。而语言交际活动总是在一定的情景中进行的。离开情景，交际活动就难以实现。然而，农村小学英语教学状况令人堪忧，具体表现在以下几个方面。
        1.学生无意识，家庭重视程度不够。农村小学生没有任何英语基础，家长也没有英语学习的意识，认为英语是初高中的学习任务。
        2.教学设施落后，不能适应现代化的英语教学需求。由于农村小学经济条件不尽人意，所以在英语教学中起辅助作用的多媒体、配套影像资料等比较缺乏。
        3.外部环境刺激不强烈，缺乏学英语的环境氛围。农村没有用英语进行交流的环境，不利于口语水平的锻炼。
        二、具体做法
        我在英语情景教学中创设了以下方法。
        1.讲究教学法优化情景
        （1）讲究教学方法和教学艺术，才能收到良好的教育效果。我在教学上，采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，优化英语教学情境，激发学生的学习兴趣。如在课堂英语教学（尤其在起始阶段）中，我常常采用音乐教学(唱英语歌)、游戏教学、课前或课后猜谜语等教学方法来激发学生的学习兴趣。
        （2）备课重点准备教具和课件。直观的教具能快速吸引学生的眼球，节省引导单词含义的时间，既增强了趣味性，又提高了教学效率。配套教材不足，我就自制教学卡片，将枯燥的知识用可爱的……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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