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学会小组合作,打造英语生态课堂
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如何让高中英语教学更加情景化
浅谈新课标下高中英语教学观念的转
优化英语阅读教学,演绎智慧的精彩
以生为本:让学生成为英语课堂教学
点燃小学生“英语口语学习”的火把
浅谈英语教学与综合课的运用
如何提高小学英语单词教学的有效性
重视初中英语教学,促进学生创新性
增强英语课堂魅力的探索
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浅谈英语写作教学的综合模式
浅谈在英语教学中如何创设语境
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试论如何激活高中英语课堂教学气氛
高中英语听力教学之初探
浅谈培养高中学生英语的阅读能力
用情境激发英语词汇教学的魅力
优化英语阅读教学的策略探究
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学会小组合作,打造英语生态课堂

[初中英语电教论文]     摘 要:本文从四个方面阐述英语小组合作的有效做法:一、创建富有凝聚力的学习小组;二、让管理促进小组主动和谐发展;三、打造简洁高效的生态课堂;四、树立教师角色转换意识。
关键词:小组合作 生态课堂 预习 新授 反馈 角色转换
        有这样一个故事:“从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地用干柴搭起篝火煮起了鱼,最后连鱼带汤都被他吃了个精光,不久他便饿死在空空的鱼篓旁。另一人则提着鱼竿忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身最后一点力气也使完了,也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人,同样得到长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼,只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉来到了海边,从此两人开始了捕鱼为生的日子,几年后他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。”
        看完这个故事不由让我想起我们的孩子,今天的教育绝不是单纯的传授知识,而是让学生掌握学习方法,学会合作。构建“小组合作”的学习方式就是一种最为有效的课堂教学模式,从“洋思”到“杜郎口”,再到魏书生的教学理念,无不透露出小组合作学习的重要性、必要性。
        在英语课堂教学的改革实践中,我尝试了以学生主体参与为特征的小组合作教学,焕发了课堂的生机与活力,取得了良好的实验效果。做法如下。
        一、创建富有凝聚力的学习小组
        要把好……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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