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优化英语阅读教学，演绎智慧的精彩 |
[初中英语电教论文]
摘 要：阅读课教学越来越引起老师的高度关注，希望通过提高阅读能力促进其他听、说、写能力的综合发展。然而，在教学实践中，英语阅读教学的方法太单一，老师布置阅读任务，学生自读，然后老师梳理阅读材料的大意，讲解生词，最后学生练习，老师评讲。阅读作为一种信息输入的主要手段，对培养和发展小学生英语语言信息的输出能力，提高信息的分辨和理解能力，都具有很大的促进作用。
关键词：小学英语 阅读教学 方法 能力
小学英语的教学需要我们的老师精心地准备每一堂课，尽可能地调动每一个孩子的学习欲望，提高英语阅读能力，掌握其阅读方法，彻底将阻碍阅读进步的钉子拔掉。课堂教学总是忽视对学生英语阅读习惯及阅读技能的培养和训练，笔者在教学实践中主要采取以下几种方法来提高学生的阅读能力：
一、阅读前——多方考虑选择适宜阅读材料
1．激趣诱导，贴近生活，增加情趣。小学生的英语阅读材料，其选材标准应以趣味性为主，并且贴近生活，以激发学生的阅读兴趣，调动学生学习英语的积极性。我们知道，兴趣需要动力来维持。我们课题组曾选择过一篇名为《we are butterflies and flowers》的阅读材料给学生阅读,它就具有很强的趣味性, 蝴蝶和花之间的故事把学生深深地吸引住了，有的学生把自己比作蝴蝶，有的同学把自己比作花，使学生对英语课堂有了新的认识，提高了自己的阅读兴趣。
2．难易适度，循序渐进，做好铺垫。曾听过一位老师的一节语篇阅读课，教学内容为PEP Book 8PartB Let’s Read 在引导学生阅读前，老师让学生与自己一起合作写有关外出旅游的事情。如：On my holiday,I&nb……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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