[初中英语电教论文]
新理念下的英语课堂,应该是教师充分运用教学策略和学习策略创造出一个师生平等互动、激情开放、充满活力的对话课堂。这样的课堂,有利于学生在教学活动中团结互助,相互感染,相互激励,进而长久地保持学习英语的兴趣和情趣,有效地提高学生的英语综合运用能力。课堂是教与学的主阵地,但传统的课堂教学严重地束缚了学生的发展,影响着学生思维和创造力的发挥。因此,教师必须更新观念,变知识的传授者为学生学习的组织者、引导者和合作者,努力引导学生自主学习,争当课堂的主人。 一、注重对学生进行情感渗透,做学生心中的指路明灯 情感是人对外界刺激产生肯定或否定的心理反应,是形成态度的主要因素,对学生的自主学习特别重要。教师是情感教学的具体实施者,教师的喜怒哀乐在教学中很自然地影响着学生学习的情绪,教师举手投足之间都将给学生带来一定的影响,学生乐学还是厌学、主动还是被动,在很大程度上也取决于教师的情感渗透。因此,教师在教学中要注重情感渗透,把微笑热情带进课堂,把理解与激励留在学生心中。 二、注重有效教学策略的运用,发挥学生学习的自主性 1.激发学生学习兴趣。 兴趣是学生学习的强大动力。兴趣越浓,积极性和主动性就越高,思维活动就越有效。在教学中教师要运用有效的教学策略去吸引学生,激发他们强烈的兴趣和求知欲。教师要做到艺术性的教学活动,合理地运用图片、实物、 挂图、简笔画、多媒体等,呈现给学生更加直观、生动而富有情趣的情境,培养学生学习英语的兴趣。如:我在上9A Colours and moods一课……
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