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英语激趣教学“八步走”
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英语激趣教学“八步走”

[初中英语电教论文]             中学生的学习动机往往呈现出非明确状态,因而其学习兴趣就会显示出波动性。这需要教师不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。
        爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”
        我国古代教育家孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹云:“教人未见意趣,必不乐学。”
        可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。
        本文拟立足于中学英语学科,谈谈教学中的“激趣”艺术。
        一、“一步走”——趣味导课,引人入胜
        “良好的开端是成功的一半。”风趣的开场白,生动的故事,再配以投影机、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、电影录音剪辑等,都会不由自主地引起学生的无意注意,激发学生的学习兴趣。例如,在讲述现在进行时态时,我制作了幻灯片:一只孤独的小船在海上漂流,同时播放英文歌曲《Sailing》。歌词中反复出现的是:I’m sailing.这苍凉、低沉的曲调一下子就攫取了学生的心。听完后,我在黑板上板书I“m sailing.”这个句子,学生很快就进入了状态,在轻松愉快的心境下就接受了现在进行时态。
        二、“二步走”——教唱歌曲,兴致盎然
        心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。”我们教育工作者应针对学生天真活泼、好动好唱的特点,积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,创造快乐的学习方法。唱歌可以满足好奇好玩的心理,使……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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