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试论外国语学校《展望未来》教材词汇教学法

[初中英语电教论文]     摘　要：词汇教学在初中英语教学中既是一个重点，又是一个难点。为了有效地让学生掌握大量词汇，教师应该设计形式各异、生动活泼的教学方法，激发学生单词学习的兴趣，迅速有效地扩展学生的单词储存量。本文共介绍了五种适合《展望未来》英语教程一、二册的词汇教学法：一、实物展示词汇教学法；二、构词法词汇教学法；三、情景语境词汇教学法；四、英语解释词汇教学法；五、字典查阅词汇教学法。
关键词：初中英语　词汇　教学法
        一、《展望未来》中词汇的特点
        笔者认为，本校作为外国语学校而选用的上海外语教育出版社与朗文出版亚洲有限公司联合出版的《展望未来》教材，其编辑的要求掌握的词汇和课文涉及到的各类单词，不论是难度、深度还是广度，应是远远在新课标教程体系词汇教学目标之上。具体分析，特点如下：
        1.教材词汇量较大，部分高中甚至大学词汇出现在了教材较低等级学生用书中。据笔者粗略估算，仅《展望》第一册书后词汇表中识记以及要求掌握的单词至少在900个左右，且书后归纳的词汇表并不全面，大量考试考查的词汇需要由老师在课堂上额外补充。
        2.教材并未对词汇掌握程度作出明确要求，课堂上教授词汇的难度、深度和广度均由教师自己把握。在以往测验中都出现了由于教师把握水平不同，学生测试水平参差不齐的结果。
        3.作为原版引进教材，《展望》所采用的单词贴近英国实际生活，但对于将英语作为第二语言的学生而言，稍显难度偏大。一些生活化词汇的出现，给学生理解带来了困难。
        4.该教材与中考词汇考查有一定差距。如一……

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投稿人：fd4rtf

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