[初中英语电教论文]
摘 要:新的课程改革对英语基础教学的要求其实很大程度上直接就是要对学生实施任务型教学。任务型教学直接要求学生合作、自主、探究学习,从而培养学生良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,注重学习策略。所以,在英语课堂上实施任务型教学既能促使学生加强合作,培养团队精神,以适应今后的社会生活,又能为构建和谐课堂、改善良好的师生关系打下坚实的基础。 关键词:任务型教学 合作自主 探究学习 和谐课堂 学会自主合作探究,是二十一世纪的教育理念之一;同时,自主合作探究学习也是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式。如何有效地组织学生开展合作、自主、探究学习,正成为目前中小学普遍关注的热点问题。以“任务”为载体的英语教学正是实现合作自主探究学习的良好途径。因此,我们要积极倡导“任务型”教学法,促进学生进行合作、自主、探究性的学习。 一、实施“任务型”教学是新目标英语教材《Go For It》教学的需要 初拿新目标英语教材,我们都有茫茫然不知所措之感。经过我们的教学实践和潜心研究,我们不难发现,《Go For It》教材的每一个单元都有共同的特点,即Pairwork和Groupwork贯穿于其中。如果每一节课想要顺利地完成对目标语言操练且做到条理有序达到教学目的要求,小组的分配是关键,学生在宽松、和谐和合作的氛围中才能完成学习任务。同时,英语教学中的素质教育就是要学以致用,提高综合运用英语的能力。学生把通过教师主导、监督和自主探究而习得的语言学以致用,正是完成学习“任务”的表现。例如:七年级教材《Do you want to go to a movie?》中关于电影评论这一单元,老师布置好了“任务”之后,学生通过合作学习,……