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英语课堂活动的有效性

[初中英语电教论文]         课堂活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。以学生为本的精神是新课程的一个重要特色,新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动的过程。教师在设计课堂活动的时候就应考虑以学生为本,其核心是将学生看作可被点燃的火炬,是知识和方法的自我建构者,是情感、态度和价值观的自我塑造者。因此笔者认为,有效的英语课堂教学活动应遵循以下几点:
    一、课堂活动的目标要具体、明确化,具有可操作性,使学生有能力参与。
    教学目标是教学活动的出发点和归宿,它支配、控制和调节着整个教学过程。教师在设计课堂活动时不仅要围绕教学目标展开,而且对每一个课堂活动目的还要明确、具体化,确定通过这个活动要让学生学到什么、要培养和训练学生哪方面的能力,还要考虑到学生的实际水平、这个目标是否在学生的能力水平许可范围之内。
    二、课堂活动要人文化,使学生都参与。
    教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求,体现人文性。“改革的第一步是从‘还’字做起,即‘把课堂还给学生,让课堂充满生命气息’,其目的是要改变教学过程中大多数学生大量时间不是听教师讲就是听教师与其他同学一问一答的被动的‘听’课的局面,要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与教学提供广泛的可能性。”
    三、精心预设课堂活动,力求精简、生成化,避免无效参与。
    课堂活动是为了一定的教学目标而设置的,而课堂时间又是有限的,因此课堂活动一定要精心预设,而不能泛滥。要摒弃那些没有思维容量、……
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