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以课堂讨论促进高中英语教学有效性之初探 |
[初中英语电教论文]
摘 要:在目前的高中英语教学中,课堂讨论是一种常见的活动形式。课堂讨论在英语课堂中的应用有助于提高学生的学习兴趣和主动性。笔者针对有效的课堂讨论具备的几个特征进行了阐述,并就提高其有效性提出了建议。 关键词:英语课堂 讨论 有效性 一、有效课堂讨论的基本特征 1、话题的创新性 在课堂上老师既要鼓励每位学生敢于表达,又要允许学生发挥合理想象。当一部分学生学会了用所学的语言表达材料中的基本观点之后,往往会产生新的观点和看法,此时老师对学生的创新意识要积极鼓励。如上人教版高二(下)Unit 20 Archaeology这一单元,学生在欣赏那些具有时代特征的古物图片时,忍不住想要触碰一下。我灵机一动, 提出了一个话题让学生讨论:If you can go back to any dynasty you like and choose one thing to bring back home, what will you bring? 这一话题刚好与时下热播的穿越剧有关联,学生顿时来了兴趣,纷纷各抒己见,讨论达到了很好的效果。 2、 任务的可行性 任务的可行性是教学能否顺利进行的保证。教师在设计讨论话题时应充分考虑学生的知识水平和生活经验,设计难度适中的讨论话题,同时合理安排讨论所需时间。对于难度较大的话题,老师可先让表达能力较强的学生陈述他们的意见,老师小结后,再让能力差的学生叙述。这样,老师既能在课堂上抓住后进生的注意力,又能让他们感受到成功的喜悦,增强其学习英语的信心。 3、 过程的合作性 课堂讨论应鼓励合作学习……
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投稿人:fd4rtf |
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