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对初中英语校本课程的探索
英语教学中的文化渗透
创设氛围,提高英语自主性阅读能力
浅谈新课改背景下的高中英语课堂教
对小学英语教学兴趣培养的几点看法
谈初中英语新课标理念下的任务型教
浅谈“幽默式”英语教学
浅谈新课改下初中英语教学中的小组
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回归生活——让英语课堂精彩起来
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如何创建英语情境教学
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运用多媒体辅助教学时应遵循的几个
让文化意识走进小学英语课堂
在英语学科教学中渗透心理健康教育
浅谈高中英语学习中的合作
激发学生兴趣 优化英语教学
培养中学生英语阅读能力的探讨
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提高英语试卷讲评课效果的策略

[初中英语电教论文]             在英语教学中,试卷讲评是“教学链”极为关键的环节,试卷讲评的好坏不仅直接影响到考试能否达到预期目标,而且影响着教学效果的好坏。通过英语试卷的讲评,不仅能弥补教学中的不足,更能达到巩固已有知识、提高解题能力的目的,有效地完成教学目标。那么,该如任何提高英语试卷讲评课的有效性?笔者认为,提高英语试卷讲评课的有效性应讲究以下策略:
        一、及时批改,全面评价
        俗话说:“时过然后学,则勤苦而难成。”及时评讲、及时反馈,效率显著。然而,有些教师做事拖拉,在学生测试完后,将试卷扔在一旁,一拖再拖,甚至直到学生把试卷内容都快忘光了才讲评,这样会扼杀学生寻求正确答案及原因的积极性,不利于学生对错误的纠正及知识的弥补。因此,教师应该在学生测试完毕后第一时间批阅试卷,做好试卷分析,查漏、补缺,及时讲评,解开疑点,趁学生还处在思维热点时讲,以期收到“立竿见影”的功效。这就要求教师在讲评课前要做好以下两方面的准备工作:
        首先,做好试卷统计工作,包括考点分布的统计、考试结果的统计,包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率;还有错误类型的统计,弄清学生的得分情况和失分情况,了解他们的整体水平,分析普遍性错误和典型性错误,整理出错误的性质、类型,根据犯错误的原因来确定讲评的顺序、重点和方法。统计是一项艰苦复杂而又必不可少的工作,它为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。
        其次,做好试卷分析工作。一方面要分析试卷的内容、结构和答案,这样在讲评时,哪些内容该少谈、哪些内容该多讲、哪些该重点讲就能做到心中有数,同时也避免了因试题设计或答案不合理……
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