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让文化意识走进小学英语课堂
在英语学科教学中渗透心理健康教育
浅谈高中英语学习中的合作
激发学生兴趣 优化英语教学
培养中学生英语阅读能力的探讨
让习语为词汇教学增光添彩
浅谈用交际教学法培养英语会话能力
如何搞好初中英语听力教学
兴趣是英语学习最好的老师
浅谈高效课堂英语教学中的导入
高中英语语篇阅读教学和提高阅读能
高年级英语课堂聚焦“生本”
初中英语词汇教学浅议
对初中英语阅读教学的几点思考
关于英语课堂词汇有效性教学的思考
提高初中学生英语阅读能力的几点尝
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小学生英语学习兴趣的培养与保持策
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让文化意识走进小学英语课堂

[初中英语电教论文]     摘 要:“语言不能离开文化而存在”。本文选取了小学英语为课例,以此反思新课程背景下“文化意识渗透”的多元化操作以及教师自身创新意识的提高,真正做到以学生为主体、以兴趣为主线、以活动为中心,使课堂达到最优化。 
关键词:文化意识 英语 教学 优化
        以往的小学英语教学,由于文化差异的影响,学生不能正确理解所听、所读的材料,导致他们所说所写的内容和方式也因此而不够得体、恰当,甚至出现不顾交际场合、对象以及英语国家风俗,并由此引起误解或落下笑柄的现象。
        本文选取了江苏牛津6A第6单元的A部分为课例,以此反思新课程背景下“文化意识渗透”的多元化操作以及教师自身创新意识的提高,真正做到以学生为主体、以兴趣为主线、以活动为中心,使课堂达到最优化。 
        Step 1:生生互动,你说我猜,激发兴趣。 
        设计意图:隔夜我布置给学生的话题是《My favorite festival》,用一段话描述一个我最喜爱的节日,但不能在言语中提及这个节日,让听者来猜一猜,由此入手,进行生生互动。
        实录: 
        Monitot:Todayfavorite festival”、“Are you ready? 
        Student 1:Yes.I’m ready. 
        S1:My favorite festiva1 is a colorful day.Children get togetherhappily.We play games,sing songs an……
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