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让文化意识走进小学英语课堂 |
[初中英语电教论文]
摘 要:“语言不能离开文化而存在”。本文选取了小学英语为课例,以此反思新课程背景下“文化意识渗透”的多元化操作以及教师自身创新意识的提高,真正做到以学生为主体、以兴趣为主线、以活动为中心,使课堂达到最优化。 关键词:文化意识 英语 教学 优化 以往的小学英语教学,由于文化差异的影响,学生不能正确理解所听、所读的材料,导致他们所说所写的内容和方式也因此而不够得体、恰当,甚至出现不顾交际场合、对象以及英语国家风俗,并由此引起误解或落下笑柄的现象。 本文选取了江苏牛津6A第6单元的A部分为课例,以此反思新课程背景下“文化意识渗透”的多元化操作以及教师自身创新意识的提高,真正做到以学生为主体、以兴趣为主线、以活动为中心,使课堂达到最优化。 Step 1:生生互动,你说我猜,激发兴趣。 设计意图:隔夜我布置给学生的话题是《My favorite festival》,用一段话描述一个我最喜爱的节日,但不能在言语中提及这个节日,让听者来猜一猜,由此入手,进行生生互动。 实录: Monitot:Todayfavorite festival”、“Are you ready? Student 1:Yes.I’m ready. S1:My favorite festiva1 is a colorful day.Children get togetherhappily.We play games,sing songs an……
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