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让英语学习“热”起来

[初中英语电教论文]             《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……形成一定的综合运用语言的能力。”我国大教育家孔子也说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，这说明兴趣是最好的老师。小学生从三年级就开始学英语，由于学习内容比较简单，以及孩子们的年龄特点，决定他们容易对新事物产生兴趣。常有这样的现象出现，“三年级的孩子们缠着老师问什么时候再上英语课呀？”，在课堂上表现也很踊跃，对英语学习的积极性特别高。但随着年级的升高和学习内容难度的加大，这种现象常常是一去不复返了。他们对英语学习的兴趣是大打折扣，甚至有一部分学生对英语学习产生了畏难情绪，上课不愿意开口。因此，如何激发学生学习英语的兴趣、树立学习的信心，成了突破英语教学的“瓶颈”。针对学生的具体情况，在英语教学实践中，我通过多种途径从提高学生英语自主学习的能力，学生们尝到了“甜头”，学生们的英语学习“热”了起来。
        一、精妙的游戏让学生感受英语学习的快乐，激活学生自主学习的兴趣
        游戏是学生喜闻乐见的形式，它符合小学生好动、爱表现的特点。因此游戏也是英语老师常用的看家本领之一。如猜谜游戏，M agic ears、Touch and guess等。精妙的游戏能够激发学生的学习兴趣，容易使学生参与到学习活动中来。如在教学6A Unit2 Ben`s birthday时，在进行日期表达法时，由于表示12个月份的单词量较大，学生掌握起来有一定的难度，有的学生就产生了退缩心理。面对这种情况，我精心设计了游戏“转一转、猜一猜”，即让学生闭上眼睛转动日历转盘，其他学生给出具体月份的提示，帮助该生猜出具体日期。当有两名……

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投稿人：fd4rtf

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