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高三书面表达备考策略之我见——“三段式写作模式”与“三要素连贯模式”

[初中英语电教论文]            书面表达是高考英语的必考题型,分值比重为1:5,可实际要求的水平仅仅相当于汉语学习中二、三年级水平。可是,由于诸多原因,学生对高考中英语试卷的30分作文却望而生畏,无从下手,致使就利用可怜的10分钟时间,草草了事。就这样相当于4个阅读或1个完形的分值就顺手丢弃。所以我们必须要求学生重视作文,尽可能在写作上拿到较高的分数。针对学生这种矛盾的心理,教师就必须给予章法,让学生感到写作是有模可依、有向可导,告诉学生该如何谋篇布局,该如何搭建文章主干。因此在进入高三的教学中,我采取了“三段式写作模式与三要素连贯模式”相结合的原则,实地进行训练,在学生的写作上给予积极有效的指导,效果明显。
        所谓“三段式写作模式”是我们都非常熟悉的,就是将一篇书面写作按“三段”的写作模式谋篇布局。就整体篇章而言,如何把握较大的写作空间,如何赢得该卷入的心悦,三段式的写作模式为最佳选择,也适于大多数题材的文章,给人以干净利落,结构完整,前后呼应的感观。
        首先,文章第一段开门见山,提出要解决的观点,即文章的冠帽;第二段摆出事实或提出论据,或者把事情的发展经过详细写出来,即文章的服装。第三段,得出结论或理由,及作者自我的心理观点,尾首呼应,即文章的结尾。在教学中,我要求学生以“三段式”进行阅读,背诵和写作,建立文章“三段式”的写作模板。
        所谓“三要素连贯模式”是我在教学中深入研究考纲及高考评分标准,结合教学实践过程摸索总结出来的一种内容模式。“三要素”即:词、语、句。“词”即关键词,是指各种题材的文章必须用的几个关键词汇,如有关环保类的文章:environment,pollute,pollution,protect…….from,take&nbs……
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