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谈初中英语口语教学

[初中英语电教论文]             一、以学生为主体,让他们有更多的机会进行口语交流,提高其学习兴趣
        通过十多年的教学实践,我深刻体会到要想提高学生的口语运用能力,课堂上一定要给学生充分的机会进行语言交流实践。现代英语教学多采用情境教学的方法,让学生模仿课本上的人物对话。如我在教学《Go shopping》对话时,事先准备好了道具,让学生分成若干组模仿课文中售货员和顾客的对话,通过实践让学生增强了自信心,进而相信自己能够学习好英语并渴望得到更多的实践机会。
        二、适时纠正学生口语表达中的错误
        学生在进行听说训练的时候难免会发生语音、语法和词汇方面的错误,作为教师这个时候最好不要打断学生的对话,甚至打断学生的思路,以免影响学生大胆的表达。教师最好做一个忠实的听众,先对学生的对话给予鼓励和赞许,随后委婉地指出和纠正对话中的错误。如果教师在学生对话时打断,学生会产生畏惧心理,不敢开口说话,甚至缺乏自信心。这些教师尤其应该引起注意。教师应该尽量忽略学生在口语训练中的错误,采取鼓励的态度纠正其错误,消除其紧张心理,使学生不断获得进步的体验,进一步增强口语表达的自信心和愿望。
        三、尊重学生的个性差异,因材施教
        在教学过程中要充分了解自己的学生,考虑到学生的个性差异,做到有的放矢地进行教学。对一些口语较好的学生,可以将口语训练的难度适度提高,对这部分学生的要求要严格一些,要求他们说得对、说得准、说得流利。对口语基础比较差的学生,应该采取鼓励的方法,着重培养他们敢于说和愿意说的良好习惯。因材施教是解决英语口语表……
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