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任务型教学法在初中英语教学中的应用

[初中英语电教论文]            近几年，很多英语教师对任务型教学越来越感兴趣，并逐渐在英语课堂上进行了积极探索性的运用。但是，通过和许多教师的交流以及大量调查，我发现一些教师并不能准确认识任务型教学的内涵和特点，他们在实践过程中经常遇到许多这样或那样的难题，从而影响教学的效果，下面笔者就这些方面谈谈自己的认识和见解。
        一、任务型教学的基本步骤
        1、提出任务。
        任务型课堂教学一开始就应该提出任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能的训练。这样的学习过程有利于提高学生的学习兴趣和强化学生的学习动力，促进学生学会学习的技能，同时也有利于体现任务的真实性。如果教师在课堂教学中一开始不呈现任务，而只是在知识学习和技能训练结束后再呈现并让学生完成，那么学生的学习动力就不会太强烈。提前呈现任务是整个课堂教学过程中的关键一步，让学生清楚参加任务学习可能达到的目标关系到语言学习的效果。任务是否确切、任务目的是否明确、任务是否有层次等都必须加以认真全面的考虑。因此，老师要充分利用教材提供的语言材料，在把握教学内容的知识性目的的同时，应明确教学内容的运用性目的。
        2、执行任务。
        执行任务就是学生个人或学习小组通过自主学习或合作性学习活动来完成任务。这是培养学生自主学习、合作学习、创新思维和实践能力的重要一步。
        它包括三个主要环节：
        （1）任务——学生执行老师所提出的任务，并通过阅读、查阅、讨论、分析等方式……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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