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浅谈小学英语新课的有效导入
论初中英语口语交际与书面表达能力
改进初中英语教学方法的一点尝试
让英语课“活”起来
建构以合作为基础的高效英语课堂—
后进生如何学习高三英语
运用现代信息技术 促进英语素质教育
高中英语词汇教学的有效策略
互动为中学英语教学开辟了广阔空间
有效学习,高效课堂的根基——也谈
“任务型教学”随我走进“新课程”
农村中小学英语教学衔接初探
初中英语词汇教学的实践与思考
采用“任务型”教学方式,让英语课
浅谈如何帮助中学生记忆单词
让英语课堂充满活力的几点思考
让英语教学在快乐中收获成功
融入生活,让英语教学焕发生命的活
英语学科德育渗透的载体初探
提高游戏的有效性 焕发英语教学的
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浅谈小学英语新课的有效导入

[初中英语电教论文]             当我们读小说的时候,开头部分起着很重要的作用。如果开头新颖有趣、引人入胜,就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的开端等于成功的一半”,教学实践也证明了这一点。老师导入成功,能吸引学生,使学生产生求知欲和好奇心,从而积极主动地参与课堂教学,为整个教学的成功奠定一个良好的基础,从而有效地完成教学任务。我经常采用如下几种启发方法来导入新课:
        一、歌曲引入式
        音乐的语言是微妙的,它能给人以丰富的感受,使人产生联想和共鸣。如在《U4 On the farm》这一课时中,我先让学生欣赏《Old MacDonald had a farm》这一首歌,歌曲中“duck”quack——quack——quack、“cat”miaow——miaow——miaow、“cow”moo——moo——moo、“pig”oink——oink——oink等动物的叫声使整个教室洋溢着愉快的气氛,伴随着这美妙的音乐,学生轻松地步入了 新课。 
   
        二、图画式
        课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。儿童的抽象思维比较差,所以使用图画可以帮助儿童理解抽象的东西。这种导入式可以达到直观教学的效果,并可以吸引学生的注意力,从而使他们更快地进入角色,融入到课堂中来。如:There is a house in the picture. Behind the house there is a tree. In the tree there is a bird… 变化无穷的活动画面随着老师的讲述、拼贴,一幅优美的图画就……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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