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改进初中英语教学方法的一点尝试
让英语课“活”起来
建构以合作为基础的高效英语课堂—
后进生如何学习高三英语
运用现代信息技术 促进英语素质教育
高中英语词汇教学的有效策略
互动为中学英语教学开辟了广阔空间
有效学习,高效课堂的根基——也谈
“任务型教学”随我走进“新课程”
农村中小学英语教学衔接初探
初中英语词汇教学的实践与思考
采用“任务型”教学方式,让英语课
浅谈如何帮助中学生记忆单词
让英语课堂充满活力的几点思考
让英语教学在快乐中收获成功
融入生活,让英语教学焕发生命的活
英语学科德育渗透的载体初探
提高游戏的有效性 焕发英语教学的
初中英语口语教学点滴体会
让人文关怀照亮英语教学的道路
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改进初中英语教学方法的一点尝试

[初中英语电教论文]             初中英语传统教学方法是把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀。主要表现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师的教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。下面我从四个方面谈谈我对初中英语教学方法改进的一点认识。
        一、“兴趣”是学好英语的前提
        兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为,作为一个教师,首先要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最具独特魅力的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情,进而转化为学习动力。其次,要运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情境生动形象地表现出来,利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性的各种活动中获得乐趣、增长知识。最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望,……
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