[初中英语电教论文]
在当今社会,讲一口流利而标准的英语,越来越受到人们的重视。但令人遗憾的是,在实际运用过程中却存在着很多问题。以小学英语口语教学为例,有些学生考试常常能拿高分,但要他流利地说几句英语却很难;有的学生面对老师和同学十分害羞,不愿积极参与口语活动;有的学生虽然参与积极性较高,心里或许也想得不错,但一到口头表达时,就抓耳挠腮,不知怎么表达;还有的学生自由讨论会话时语言流畅,一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴,表达时出现许多语言错误,这些都是“哑巴英语”的表现。如何才能提高小学生的英语口语水平呢?在此,我想谈一谈自己的一些认识。 一要创设良好的语言环境。小学生天性活泼好动,他们无所顾虑,敢想敢说,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了片面追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师应尽可能多地用抑扬顿挫的语言,丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。在教室的布置上也要多下工夫,有专门的英语活动室更好,学生一进教室就能感受到说英语的氛围。此外,合理安排学生的座位也能创设一定的氛围。我通常就会根据不同的教学内容而调整学生的座位,把他们的作为一小组或环形的形式布置。这样有利于讨论和交流。例如,在教Unit 7 At a snack bar时,我把学生的座位调成小组形式,这样下面的购物和调查就很方便进行了。 良好的开端是成功的一半。因此,利用上课前的一些活动来调动轻松活泼的课堂气氛尤为重要。比如唱韵律感强的英文歌曲和Chant,边唱边做动作,还有Listen and do the action,Simon says 等活动,既可以活跃课前气氛,又可以消除学生的紧张感,使他们轻松无负担的接受知识,从而无拘无束地发表意见,锻炼自己的口头表达能力。 在进行课文教授时,为了让教科书……