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语文论文

语文教改之思

[初中英语电教论文]             编者按：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这为语文教育提出了一个很高的目标。那么，在近十个春秋的新课程改革历程中，我们的语文课程在改革探索之路上走了多远？
        对当前语文教育的思考
        于漪老师说：“民族文化是民族的根，而民族语言负载民族文化，是根之根。”“汉语言文字负载着中华民族数千年的古老文化，它不是没有生命的符号，而是蕴涵着中华民族独特性格的精灵。”语文课程因其兼备人文性和工具性成为学习其他学科的基础，然而，纵观当前的语文教育，存在很多不尽如人意的地方：
        问题一：在“应试教育”思潮的影响之下，过分强调语文的工具性，忽视语文学科内在的人文性。在教学的过程中，教者多以考试为依据和准绳，总是把一篇优美的文章硬生生地拆散，侧重于讲解文章的知识点，以应对考试，而对文章生动感人的整体形象置之不理。知识性的学习是语文学习需要的，比如字词句段，需要积累，但这只实现了语文学习的最基本要求，语文学习更多的应该是体验、感悟的过程，而现在的语文教育在很大程度上剥夺了学生阅读文章和感受美好的权利，也放弃了对学生进行美感教育的机会。长此以往，学生对语文产生了厌倦，对语文的学习失去兴趣，这也成了民族文化传承的悲哀。
        问题二：语文教育脱离了现实生活，成为“无源之水”“无本之木”。在上个世纪90年代初就有学者提出：“语文教学的外延等于社会生活的外延”。而我们现在的语文课程，在教材选择上，侧重知识性主题学习的内容……

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投稿人：fd4rtf

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