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对话式教学——提高英语课堂效率的捷径

[初中英语电教论文]             一、对话式教学是提高英语课堂教学效率的捷径之一
        对话式教学的本质是：以强调通过教师与学生，学生与学生的相互作用来达到目的，学生自主和自由发展的一种教学。在这种教学中，教师和学生不再是我教你学，我传你受的单向教学活动，而是平等的充满爱心的双向主动的交流，交流产生对话，对话产生合作，教师在对话中了解学生掌握语言的程度，学生在交流中领会教师的教学意图，师生在民主、平等的交流中愉快地完成教学任务。因此，对学生而言，对话式教学极大地促进了思考，学生不再是被动地接受语言知识，而是不断地被激励主动地运用语言。
        对话式教学有何优势：第一，对话式教学符合学生学习语言的心理过程，能激发学生的内在动机和学习兴趣。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最重要的部分，学生只有对英语产生兴趣，情绪才会振奋，感情才会投入。在对话式教学中，教师经常变换教学形式，采用丰富真实的教学材料，营造平等融洽的教学氛围，提供学生展示语言能力，表现自己的舞台，从而大大激发了学生内部动机和学习兴趣。笔者认为：这一点是对话式教学能提高课堂效率不竭的动力。第二，对话式教学使学生有安全感，使其敢说，有更多机会说，能力得到充分发展。民主平等的师生关系给学生提供了良好的语言环境，在这种宽松和谐的民主气氛中学生能有一种安全感，不再害怕受到批评，不再害怕因出错而受到同学的嘲笑，敢于用所学语言知识，在创设的语境中积极参与，自由交流。每名学生都能有机会，有时间进行交流，进行英语实践，通过对话操练、质疑发问、角色表演、信息交流、讨论竞赛、讲述故事、探讨课文、抒发己见等互动活动，学生的个性得到发展，主动性、创造性得到发挥，英语知识与技能会不断提高，并为实现真正的英语交际打……

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投稿人：fd4rtf

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