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浅议高中英语模块小组合作学习的实施与效果评价

[初中英语电教论文]     【摘要】:本文根据新课程的要求,从高中英语教学角度出发,依据教学实践,就“小组合作学习”模式提出了切实可行的策略。
【关键词】:小组合作学习;英语教学;必要性;有效策略
        一、“小组合作学习”教学模式实施的背景       
         1.对教学模式中“小组合作学习”的界定        
        “小组合作学习”是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互动性学习方式。它将社会心理学的合作原理运用于教学之中,以教学中的人际合作和互动为基本特征。提倡合作学习,心理学上的依据是,“基于交往和合作,学习才能成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样,学科知识增长的过程,同时也就成为人格的健全与发展过程。伴随着学科知识的获得,学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养。”         
        2.教学模式实施的必要性        
        高中英语新课程标准要求学生“……进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。”在现代科学技术高速发展的今天,不管是学习还是工作,“合作”都在其中起着重要的作用。教学中应当充分体现这一特点,顺应社会发展的要求,使学生“学会学习”、“学会生存”的同时“学会合作”。现有高中英语教材每个单元围绕一个主题或话题展开听、说、读、写实践,要求学生通过一系列的课堂活动,学会熟练、自……
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