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分组教学在英语学习中的应用
英语教学中的激情因素
音乐表演专业开设英语语音课的必要
谈培养学生大学英语学习兴趣之对策
以教材为载体开展高中英语跨文化教
以内容为中心的英语词汇教学浅谈
如何在英语教学中培养学生的跨文化
浅析小学英语课堂学生自主学习问题
浅议如何提高初中生英语写作水平
试论大学英语教学中隐喻能力的培养
析构建形成性评估模式 促进大
浅谈英语教师自身素质提高的策略研
简析情感因素对大学英语教学的影响
试论大学英语创新教育改革实践分析
学习英语几个好的学习习惯
探析英语专业女大学生就业素质的培
浅谈大学英语写作教学中的学生性别
浅析大学英语写作教学现状及对策
浅析大学英语四级写作的充实性原则
试论高职高专学生英语写作策略的培
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分组教学在英语学习中的应用

[初中英语电教论文]    
    摘  要:通过分组教学展示活动,使不同层次的学生都有所学、有所得,实现了逐步向各自的目标迈进,基本做到了实现自己的预期目标或接近自己的目标;既减轻了学生的心理压力,提高了各层次学生的自信心,又充分实现了“因材施教”的教学原则。
    
    关键词:分组教学;英语学习;因材施教;自信心
    
    分组教学法是根据学生的实际知识水平,将学生分成人数大约均等的若干小组,有针对性地进行课堂教学,面对这种形式教学可使各组学生在45分钟内各有所获,逐步达到人人达纲、减少两极分化,整体提高的目的。分组教学法是提高学生英语水平的最有效的方法之一。这种教学方法通过发扬团队合作精神,互帮互学,可以大大提高学困生的英语成绩,较好地解决了两极分化问题。
    
    一、准备阶段
    
    在教室的前后左右各设一块黑板。学生可以全方位的进行展活动学习。为分组教学提供保障。分组之前,教师对全班学生的英语学习情况进行全面了解与分析。要了解他们英语知识究竟掌握多少,实际运用能力有多高,他们的学习态度、学习习惯,学习方法如何?了解的方法可采用问卷、测验、谈话、看学习档案等形式,在此基础上进行分组,并分别提出适当的教学目标
    
    二、课前预习展示策略
    
    教学内容预习是培养学生自学能力的一个重要手段,为此我们每个年级组英语教师精心准备了学案。把每课的重点单词,语言点。提前打印好。让学生对每一课所学知识有个做到心里有数。然后老师布置的任务,学生可以利用现代化的学习工具,通过各种途径获取与……
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