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一个都不能少—如何激发后进生学习英语的兴趣

[初中英语电教论文]    
     摘 要 在小学英语课程标准中明确指出,小学阶段英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。就像张艺谋的一部电影,《一个都不能少》中的代课老师魏敏芝,历尽坎坷把辍学儿童张惠科重新带回了课堂。在我的课堂中虽然没有失学的儿童,但是却也有不少儿童徘徊在英语学习的大门之外,因此,我也要使出所有力量,努力做到“一个都不能少”。
    
        关键词 激发兴趣 树立信心 严格督导 竞争机制
    
    一、前言
    今年我教的是六年级的英语,任教两个星期后,我发现在我执教的三个班级中都有为数不少的后进群体,他们对英语学习表现得无精打采,这让我非常担忧。小学英语课程标准中明确指出,小学阶段英语课程要面向全体学生,注重素质教育。
    
        课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。作为英语老师,我决心帮助这些学生走出困境。
    
        二、追根溯源
    
    形成后进生的主要原因如下:(一)父母亲对英语不重视,缺少对孩子的提醒与督促在农村小学,很多家长都对英语这一学科抱有无所谓的态度。我也与几位家长交流了一些想法,比如王磊的父亲就认为:我儿子语文和数学都很好,英语又不是主课,以后中学里学习也来得及的。
    
        (二)对自己缺少信心
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