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浅谈学生学习英语的方法

[初中英语电教论文] 　在教与学的过程中，我们会发现“老师教起来费力，学生学起来费力”。往往教师教给学生很多知识都是无效的。因为很多学生“事倍功半”，不知道怎样学。可见，在素质教育过程中，教师不但要学会教，而且教给学生学习方法是很重要的。教师的责任不仅是要教给学生知识，教会学生“学会”，而且更重要的是教学生“会学”，授之以“渔”，而非简单地给予“鱼”。这就要求我们的教师要培养学生良好的学习习惯，开发学生的非智力因素，在课堂教学中，我们可以从以下几个方面来培养学生的良好学习习惯。
　　一、教学生听课
　　课堂教学中，学生的听课要与教师同步思维，与教师思路相同的地方及时肯定，不同的地方及时调节。听课中遇到的疑难用铅笔打下各种符号，表示各类问题。例如，没有听懂的问题，似懂非懂的问题以及联想到的有关问题等等，课后再思考或生生之间讨论或向老师请教。同时，为了提高学生的听课效率，教师在备课时，一定要备学生的接受情况，要特别注重心理换位。把自己置于学生的心理位置去认识、体验和思考问题，准确地把握教学重单词的用法，从而选择符合学生实际的处理教材的最佳方案。
　　二、教学生记笔记
　　“好记心不如烂笔筒”，“最淡的墨水胜过最强的记忆”，中学教材里基础性的知识较多，学生要注重识记、积累。因此，教师应培养学生做读书笔记和听课笔记的习惯，把教材中最精华的知识和听课中的思维成果记录下来。其具体措施如下：
　　1 记词汇。教师讲课要根据教学大纲和课程标准以及教材内容的要求，列出一单元的重点单词和重点语法。它反映了授课内容的知识结构、系统和重点。同时，它对学生理解、掌握新课的知识体系及复习起“桥梁”作用。
　　2 记异处。所谓异处，就是多于课本的本文由http://www.studa.net收集整理内容。教师讲课时除了对授课内容或详或略做恰当的处理外，往往还会做一些适当的补充。补充的内容有例题、语法。以及对重点……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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