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《儿童英语》儿童学

[初中英语电教论文]     自从我市用了《儿童英语》这套教材之后,很多老师都有我这样的同感:低年级的英语教学比中高年级的困难。首先,《儿童英语》是新教材,还没有归纳出一种较好的教学方法。其次,这套教材的教学目标、内容、重难点都不突出。我想起了皮亚杰说过的一句话:“所有智力活动方面都要依赖于兴趣。”只要根据儿童的心理特点,激发孩子学习英语的热情,找到适合这套教材的方法,让学生喜欢上英语课便不是问题。怎样利用这套教材培养儿童学习英语的兴趣呢,下面谈谈我的做法。
  一、培养兴趣,从聆听开始
  1.老师要懂得聆听学生内心的声音
  很多时候,老师会把自己的想法当成是学生的想法,把自己的喜恶当成是学生的喜恶,这是不对的。为了激发孩子的兴趣,我课前五分钟都跟孩子唱他们喜欢的Disney制作的歌曲,而且都会配上动作。但每次从歌曲转到《儿童英语》的教学时,学生的热情就退却了,怎么会这样呢?终于有一次一个男同学嘀咕着什么“又要学这个了,我不喜欢学这些,都不好看,不好玩,我喜欢刚才那个。”原来如此。学生太喜欢Disney了,这与课本内容反差太大。后来我把Disney的歌曲从边看边唱改为只听跟唱,再慢慢地把warm-up的歌改为本教材中的歌。久而久之,学生就对课本没有厌恶情绪了。
  2.学生要学会聆听教材的声音、同伴的声音
  根据儿童的认识规律,学生的听、说、读、写各种技能都是从聆听开始的。本套教材的童谣歌曲都是朗朗上口的,我都是要求学生先听,心里跟着哼。等学生会哼的时候再教授句子的读音,就事半功倍了。除此之外,还要培养学生聆听同伴的声音。低中年级的学生因为自控能力比较差,经常在别人回答问题的时候自己玩自己的。现在我要求他们做个有礼貌的孩子,除了要认真聆听外,还要帮助点评。学生学会了聆听,原来不懂的问题,在同伴的影响下也会了。   二、培养兴趣,从教学方法中落实
  课堂的教学方式方法直接影响到学生对一门课……
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