初中英语电教论文创建英语口语活动小组提升英语口语课堂有效性初中英语电教论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

创建英语口语活动小组提升英语口语课堂有效性

[初中英语电教论文]
1 探索的背景
　　1.1 《高中英语课程标准》中的相关要求
　　在2001年中国国家教育部颁发的《高中英语课程标准》中提到，英语教学的目的是要培养学生的能力，尤其是英语听、说方面的能力。（教育部，2001）该标准还鼓励英语教师运用创新的方法开展课堂教学，着重增加语言产出的活动和有效的小组活动。
　　1.2 高考听说考试的明确要求
　　根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》的要求，广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中听说考试占英语科总分（满分150分）的10%。英语听说考试的内容包括语言知识和语言运用。
　　该调整方案分别对听力和口语提出了具体的要求，其中：
　　——口语要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：
　　询问或传递事实性信息，表达意思和想法；
　　做到语音、语调自然；
　　做到语言运用得体；
　　使用有效的交际策略。
　　另外，在高考考试说明中对听说部分的题型作了如下说明：
　　A节模仿朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片段保持一致。
　　B节角色扮演，要求考生明确拟要扮演的角色，完成三问五答的任务。
　　C节故事叙述，要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。
　　1.3 分析英语口语训练的现状
　　广东省英语高考在多年前就设有听力项目，学校普遍形成了成熟的提升英语听力的做法。然而，对于听、说统一考试，一线教师尚缺乏行之有效的训练方案。尤其是在口语训练的过程中，我们遇到了许多困难。笔者在日常的教学实践以及与同事的交流中发现以下问题尤为突出：
　　——班级人数过多，不利于开展口语活动；
　　——学生英语语音、语调不够准确，缺乏英语方面的自信；
　　——在表达过程中过分关注语言的准确性，学生在开口讲英语的时候焦虑感强烈……

<<<<<全文未完，本文约3735个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved

创建英语口语活动小组 提升英语口语课堂有效性

创建英语口语活动小组提升英语口语课堂有效性