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浅谈英语专业精读教学改革

[初中英语电教论文]
      【摘要】精读课为英语专业的专业必修课，在英语专业教学中占有重要地位。精读老师要具备宽广的知识面、流利的口语，还要注意及时调整教学节奏；教学策略上则要超越纯语法型的讲解，言简意赅，由点到面，由外到内，深挖课文。教师只有积极采用新的交互式教学法，真正做到以学生为中心，师生都改变观念，努力从自身做起，提高自身素质，提高参与配合意识，精读课的教学就会有转机。

        【关键词】英语专业；精读教学；转变；教师观念；学生观念；教学方式【中圈分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2011)l2_o16l-o1大一、大二低年级英语精读课有四大任务j其一，提高阅读理解能力，培养独立分析思考能力；其二，培养逻辑思维能力；其三，扩大词汇；其四，增加文化背景知识。从近年学生评教结果来看，学生对英语精读课教师的评价集中在：重点难点不突出，课堂气氛不活跃。而在教师评学中，教师则抱怨学生基础越来越差，不配合，学习自主性和兴趣低。作为精读课教师，笔者下面就如何改变英语专业精读教学现状、改善教学效果，谈谈自己的看法。

        一

    、教师观念的转变首先，备学生。教师应了解学生已具备和欠缺的知识、不同的需求、个性的差异、不同的基础，然后进行分层次教学。比如，课堂提问，应根据 Herbert(1978)按对阅读理解深浅层次的不同要求对提问的分类：字面层次类(1iteralleve1)、解释层次类 (interpretive leve1)和应用层次类(applied leve1)，教师应结合课文内容，对不同水平的学生进行提问，这样既能检测学生的预习效果或理解程度，又能照顾不同学生的心理，让每个学生都有受关注的感觉。
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投稿人：fd4rtf

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