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浅议转换生成语法在外语教学中的应用

[初中英语电教论文]    
        摘 要 语言学和外语教学都从理论和实践两方面研究语言：语言学研究语言现象本身，外语教学则是对具体外语教与学的研究与实践，因此，语言学对外语教学有认识论和方法论的指导意义。本文拟简单介绍转换生成语法及在外语教学中的应用。
    
        关键词 转换生成语法 外语教学 认知教学法
    
        一、转换生成语法20世纪50年代后期，乔姆斯基发现只按分布和替换原则对结构成分进行分类有较大局限性，而《句法结构》出版标志着乔姆斯基革命的开始，逐渐建立了著名的转换生成语法。
    
        自诞生至今，转换生成语法经历了五个发展阶段。古典理论旨在使语言学成为一门科学。标准理论论述语义如何在语言理论中研究。扩展的标准理论重在讨论语言普遍现象和语法的问题。
    
        修正的扩展标准理论主要讨论管辖和约束。最近阶段是最简方案，是对此前理论的进一步修正。
    
        乔姆斯基转换生成语法的主要特征有：第一，把语言定义成为一套规则或原则。第二，语言学的目标是产生一种生成语法，揭示本族语人对自己语言的默认知识。这涉及到语言习得和语言普遍性的问题。第三，乔姆斯基及其追随者对任何能揭示操本族语者默认知识的语言材料都感兴趣。第四，乔姆斯基的研究方法是假设——演绎，在两个层面上运行：1.提出关于语言结构的假设——语言的普遍理论，并被个别语言的语法验证；2.每一个个别语法又是关于普遍语法的普遍理论的假设。
    
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投稿人：fd4rtf     最后编辑：admin46
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