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浅析英语语言知识点教学的思考与对
试论中学生出国学习前英语语言知识
试析如何培养学生的英语口语交际能
浅析汉语负迁移与大学英语语法教学
浅析大学英语教学中汉语的恰当使用
简论英语教学中的目标管理
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浅析英语语言知识点教学的思考与对策

[初中英语电教论文]    
    论文关键词:高中英语 知识点教学 实践 思考
    
    论文摘 要:英语语言知识点教学对学生英语基础知识的积累以及英语语言能力的提高有举足轻重的作用。该文结合英语语言知识点教学实践,在总结反思取得的成果和存在问题的基础上,从把握重点,突破难点;分析比较,建构知识;自主练习,当堂巩固;设置教学情景,体现新课程理念;利用多媒体,扩大教学量六个方面提出了对策。
    
    随着英语新课程教学改革的不断深入,广大英语教师在语言知识点教学中都以新课程理念为指导,进行了大胆的探索和实践,取得了很多有效教学的改革成果。例如,英语知识点教学的集体备课、例句的选择、学案的设计、思维能力的培养等等。然而,随着形势的发展,任何教改成果都有其不足的方面,都要在教学实践中进一步完善和发展。就拿集体备课来说吧,笔者和同行都参加了以年级为基础的备课组,对于每一单元中的语言知识点教学都通过集体研讨教材进行备课。应该说集体备课凝聚了各位教师的智慧,对于知识点教学中三维目标的确定,重点难点的把握,教学情景的设计,学案的编制等都起到了促进作用,对于学生基础知识的夯实,语言能力的提高也收到了良好的效果。但集体备课在解决共性问题的同时,对于班级、学生的个性化教学似乎少了一些思考,少了一些灵性。如果教师的备课仅仅停留在集体备课的内容,则教、学案的设计就会缺少个性,知识点的讲解就会枯燥无味,课堂气氛就势必沉闷,甚至语言知识点的教学会重新变成学生抄笔记、做练习的灌输教学,只不过多了点多媒体演示,少了点教师的声音罢了,其教学效果可想而知。
  笔者反思以往的语言知识点教学,觉得主要存在以下问题:①在知识点的突破上比较肤浅,围绕考点对重难点的把握不准,讲解就事论事。②教学手段单一,容量……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
初中英语电教论文
 
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