[初中英语电教论文] 笔者有幸参加了2006年福州市中考写作部分的阅卷工作。在阅卷中,笔者很有收获,并获得很大的启发。学生的习作中主要存在以下几个问题:(1)人称和时态混乱;(2)句与句的衔接不畅;(3)单词拼写错误。针对以上问题,笔者有意识地对写作教学做了一些尝试。 一、充分利用课堂45分钟,进行写作训练 1. 模仿所学句型,进行写作训练 写作能力与听、说和读的能力密切相关。所以课堂上,在做听说训练时,就为写作打下良好的基础。“模拟者,古人用功之法也。”对于初学者,模仿写作能使学生写得有板有眼,是初学写作者行之有效的方法之一。我认为新目标《Go for it!》中九年级的课程编排得非常好。每一个单元都有一、二个主要句型,我们教师容易围绕这些句型设计小作文。如Unit 2 I used to be afraid of the dark.这一单元主要句型是used to do something,我设计这样的作文题:回忆对比你现在与十年前的变化(如外貌、性格、爱好等)。学生较容易写出一篇符合要求的文章来:I have changed a lot in the last few years. I used to be short and outgoing. But now I am tall and quiet. I used to hate the tests. But now I am not afraid of tests at all. After sc……
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