Free Talk是英语课前一个常用的教学活动,这个活动的主要教学目的是先对旧知识进行一个复习，然后通过一两个问题引入新课，与此同时，对学生进行听力训练和口语训练。该活动的传统作法是：教师准备问题，教师提问并挑选学生回答。整个活动由老师全程掌控，学生完全处于被动地位。为了能使Free talk更体现“学生自主学习”的特点，这个学期我对此活动进行了改革。
    

一、权力下放，学生自主控制课堂
    

1. 将问题准备权交给学生。教师可以将学习内容按单元顺序分给各小组，各组根据所分的单元和最新所学的内容准备问题。问题可以是书上的原话，也可以是自己创编的问话；可以是针对课本内容的问题，也可以是针对生活实际的问题。但不管是什么问题，都要以体现语言在真实情境中的运用为原则。问题的句式要求多样化，要一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、选择疑问句、祈使句等交替运用。
    

2. 将提问权交给学生，由各组的值日学生进行提问。提问可以采用以下几种形式：（1）组内成员轮流值日，每天各组均有1或2名值日生。（2）值日生按组号顺序依次进行Free Talk。（3）由值日生挑选学生回答问题。
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