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初中英语语音教学中的问题与对策

[初中英语电教论文]     
    

语音(pronunciation)包括语言的声音系统、重音和节奏、语流和语调。通过学习能够认识和辨别语音系统,把声音和书面符号对应起来对语音学习是很重要的内容。英语和汉语的重音和节奏有很大区别。英语是语调语言,多音节的单词、短语、句子等,读音都有轻重之分,同时也靠读音的轻重来调节语言的节奏。语调指的是语句音调的升降,也是英语语音的重要内容,在英语中起着区分语义的作用。在语流中,不同的语音、重音、语调会产生不同的影响。
    

 
    

语音教学实践层面还存在很多问题。很多七年级学生的语音学习状况是:字母基本会读,知道单词有重音,能找出简单的拼读规则。但与此同时,很多学生发音不准,音标记不准、认不全,拼读能力差,不能独立识别和拼读单词;不能以正确的节奏和语调阅读和表达,阅读能力差,朗读时不能表情达意,语调不够自然;一些学生害怕当众朗读,更不敢考口试。
    

 
    

从语言学习的角度来看,语音识别能力影响词汇拼读能力,词汇拼读能力又影响词汇学习效果,词汇量又进而影响学生的听说读写能力,影响学生学习英语的兴趣和信心。本文拟分析影响初中学生语音学习的因素,对初中英语语音教学提一些建议。
    

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