阅读教学可以在不同阶段，根据不同的教学目标而采取不同的教学形式。
    

一、限时默读
    

任务：培养学生快速默读的能力。教师在讲桌上放一个大闹钟。在学生默读时教师巡视全班学生，进行个别指导，重点帮助后进生学会从上下文猜测生词和不理解的句子意义。
    

步骤：
    

 
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