一、问题的提出
    

对于中国学生来说，阅读是提高学生学习英语兴趣、积累语言知识、提高英语综合能力的主要渠道。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位，培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。而在平时的教学过程中，很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。认真探究其中原因，这与教师在阅读教学实践中，重词句操练，轻语篇理解；重阅读结果，轻过程指导；侧重语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，思维能力、理解能力、概括能力与判断能力的训练没有引起足够的重视有一定相关。新课改以来，教师们在阅读任务的设计方面有了一定改进，但大多采用隐性训练。如何创新教学方式，提高学生阅读能力是值得我们研究的问题。
    

二、理论依据
    

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在第二章战略目标和战略主题中指出要坚持能力为重，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，在第十一章人才培养体制改革中指出更新人才……