摘要: 本文在分析传统英语作业设置问题的基础上指出，依据课程标准的精神，作业的设计应该遵循趣味性、层次性、合作性和实践性的原则。同时，为了与课内的任务型教学活动相协调。提出了任务型课外作业设置类型，并提供本人教学实例，以期与同仁探讨。
    

关键词: 设置原则；设置类型
    

“做中学”(learning by doing)或“用语言做事”(doing things with the language)是任务型教学的中心。“学”是“做”的前提，“做”是“学”的目的；“学”是为了“做”，“做”又促进“学”，两者是辩证的统一。设计任务型的英语课堂教学，广大教师都十分熟知。但是，作为英语教学的重要一环——课外作业的设置，则稍显滞后。很多作业还只是停留在抄抄单词、背背对话、做做习题等简单机械或纯语言形式的操练上，与课内的任务型教学活动并不协调，这在一定程度上抑制了学生学习英语的兴趣及综合运用语言能力的提高。教师何不设计一个个紧扣教材又形式多样的任务型课外作业，让学生在完成这些任务的过程中体验快乐，激发兴趣，培养能力，从而使任务型教学活动在课堂内外得到有机的统一?