《课标》提倡任务型教学。任务型教学有五个特点：
    

(1) 任务是学习者为了做成某个事情有目的的活动，这个目的就是有目的地搜集整理信息、分析解决问题，而不仅仅是为了操练某些词语和语法项目；
    

(2) 任务与人的日常生活中的某些交际过程相似。比如，做一个来宾记录。活动的设计必须具有真实性；
    

(3) 任务性活动主要关注的是语言的意义而不仅仅是语言形式的正确性；
    

(4) 任务可能涉及听、说、读、写等多项技能，并侧重各种技能的综合运用；
    

(5) 任务是一个完整的交际过程，往往有一个交际的接口，这个接口往往是非语言性的，比方说填写好的来宾记录。
    

任务性教学没有放弃语言教学，而是让语言教学更有意义。任务完成之后，教师再把学生的注意力转移到语言的学习上面来，帮助学生去完善自己的表达，掌握语言。值得注意的是，任务性教学是一种教学的理念，并不排斥各种各样的教学方法。任务性教学主要包括四个阶段：
    

第一个阶段是Pre-task，任务呈现阶段。这一个阶段主要是引出任务和话题、交代任务要求，提出相……