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从张先云老师英语教学谈课堂教学“贵在得法”

[小学英语教学论文]    每当我校英语教研组的张先云老师送走一届毕业班，即将接新的一个班级时，总会有不少家长打电话或亲自找学校领导，要求把自己的孩子分到张老师一班上。分析原因，一是张老师的班主任工作出色，班风正，学习空气浓，班级工作特点突出。二是张老师的英语教学工作讲究方法，注重效果，质量较高。下面，就张先云老师多年来英语教学工作的成功经验，谈谈对她教学过程“得法”问题的思考。
    1. 迅速“入轨”
    张老师教学得法的一个突出特点指导学生迅速“入轨”。所谓“入轨”，就是让学生一上课很快知道英语课该怎么上，上课有什么要求，听课、回答问题要做到什么，作业怎么写才叫规范等。学生在入学后，对英语老师的第一印象就是“严”，丝毫不能马虎。每次上课时，张老师说“Stand up”之后，全班学生生会整齐地起立，向老师行注目礼，师生对话后再坐下。这一过程似乎习以为常。但是，这不到一分钟的师生交流却被张老师紧抓不放。她认为简单的“起立”不仅仅是告诉学生上课了，而且更重要的是提示学生，这节不是数学课，也不是语文课，而英语课，从而使学生产即反应出英语课老师提出的标准和要求，振作精神，集中精力投入学习。
    张老师要求学生迅速入轨的另一个做法是规范每一个“第一次”。即第一次上课、第一次回答问题、第一次作业、第一次测试、第一次讲评。其中，各有各的标准，各有各的要求，做不到的或被打了折扣的，一概不能通过，没有“下不为例”。这样做的目的是为学生的学习定出一倏这当的标准，而前提是这个祭准能被多数学一接受，程度差、习惯不好的学生努努力也不难做到，以此帮助学生克服惰性，保证有限的教学时间得到充分利用。欲话说：没有规矩，不成方圆。教学工作也同样。一个无规矩，杂乱无序，没有任何约束的课堂是不能开展正常高效的教学活动的。
    教学是科学，且……

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投稿人：h545

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