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| 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行──浅谈小学英语教学“导”的艺术 |
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[小学英语教育论文] 内容提要：小学英语的教学重在培养学生的兴趣，为学生以后的学习直至终身学习服务。因此课堂教学更须强调艺术性，尤其是在新课程理念下的英语课堂教学，给我们提出更为广阔的教学空间，本文以学生的参与实践为前提，以“导”为突破口，以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”为教学指导思想来开展课堂教学。
关键词：英语课堂教学 主动参与 语言殿堂 语言的情境 操练 知识的建构
一、问题的提出
在以往的英语课堂教学中，一切活动都围绕教师的“教”来进行，教师为了完成教学任务，视“将知识拷贝给学生”为己任，学生成了配合教师完成教学任务的陪衬，成了储藏知识的“木桶”。这样的师生观、教学观严重地压制了学生参与教学过程的积极性、主动性，不利于培养学生自主探究的习惯与提出问题、分析问题、解决问题的能力。因为，从学生认知的规律看，“纸上得来终觉浅，”，书本知识毕竟是间接经验，只有理论联系实际，让学生，眼到、耳到、手到、心到，才能消化所学知识并将知识转移为实际的能力。
那么，如何让学生主动参与英语课堂教学全过程，如何将课堂三十五分钟的“知识拷贝”过程转变成“绝知此事要躬行” 亲身经历学习的过程呢？新课程理念下的英语课堂教学，倡导学生主动参与，自主学习。笔者认为教师要树立人本思想，转变角色，从“传道、授业、解惑”的知识的传授者转化为学生学习的参与者、激发者、促进者和指导者。在学生的学习过程中把好方向，随时随地引导、点拨，想方设法培养学生的学习兴趣与能力。因此，在现今“以学生为主体”的英语课堂上，教师的“导”起着举足轻重的作用。在教学过程中，教师的指导作用主……
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