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浅谈英语交际策略教学实践的研究

[小学英语教学论文]       论文关键词:交际法教学 交际能力 交际策略
  论文提要:交际法教学的核心是提高学生的交际能力,而交际策略是提高交际能力的重要手段。交际策略是指语言学习者为了克服因语言资源有限所造成的交流障碍而采取的技能。本文对160名大学一年级非英语专业新生进行了为期八周的交际策略的教学实践,实践表明交际策略的培养有助于克服交际障碍与提高口语交际能力。
  一、引言
    交际法教学产生于20世纪70年代初,其精髓是Rob-inson (1984 )所阐述的“语言运用是为交际目的服务的”。因而提倡教学过程要交际化,其教学目的是培养学生的交际能力,而培养的途径便是不断提高交际的策略。国外交际策略的研究起始于上个世纪70年代,80年代进入快速发展的时期。1980年,Canale&Swain的交际能力模式研究(语法能力、话语能力、社会语言学能力和策略能力)颇具影响,对交际能力和交际策略的研究产生了很大的推进作用。“交际策略研究在我国相对来说还是一个空白”(戴炜栋,束定芳1994)0最近十多年来,我国交际策略研究取得了可喜的成绩,许多学者开始介绍国外的交际策略的理论,如戴曼纯(1992 ),戴炜栋、束定芳(1994 ),束定芳、庄智象(1996),王立非(2000)等。后来,有关中国学生交际策略能力的实证研究也逐步开展起来了,如高海虹(2000 )、王艳(2001)、王立非(2002)等。近年来,随着英语口语交际能力在教学中越来越受到重视,国内的研究者也开始加强对交际策略的研究(王艳,2001;谭雪梅、张承平,2002 ),但目前的研究尚处于理论探讨阶段,针对交际策略教学实践的研究还很少。本文聚焦于交际策略的研究,主要通过教学实践研究来分析交际策略教学的必要性、实施方法及取得的教学效果。
  二、交际策略的理论建构
    1交际能力的含义
    交际法教学的理论基础是社会语……
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