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双边与多边
运用多媒体突破初中英语教学难点的
介词短语在句中分析与翻译的实例
交流过程中的语气问题分析
探讨跨文化商务谈判的英语技巧
浅析在教学中对学生进行有目的的口
商务合同英语语言特征的探析
浅议提高企业员工的交际能力和跨文
浅议商务英语的译翻译技巧
浅议口语习惯用法存在的问题
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浅议目前语教学现状及制约因素
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浅议加强多项教学法在教学中的运用
浅议应用英语专业类学生综合应用能
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双边与多边

[小学英语教学论文]          引言:21世纪教育委员会把“学会合作”作为未来人类最基本的生存能力之一。所以在未来教育中,教师和学生都要注重对合作精神和合作能力的培养。对学习者来讲,学会如何有效地应用各种资源,如何寻求人际帮助以及与他人合作完成任务是学习中不可缺少的内容,一个善于学习的人会懂得如何帮助别人和获得别人的帮助。而且真正意义上的合作,既能促进学习,又能满足人的心理需要,有益身心健康,使之成为社会的栋梁。下面笔者谈谈体现在英语学习中合作互动的过程。
   关键词:互动 合作 兴趣 协作精神
  
   美国五种ESL教学法的其中之一——全身反应教学法,就是语言学习中的互动模式。我们国家建立新的基础教育课程体系,制定英语课程标准,其中有几项新的理念,语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等,这都是综合语言运用能力。而这一综合的运用,笔者认为与兴趣、合作互动学习是分不开的。互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与策略,由于它在改善课堂内的社会心理气氛方面大面积地提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近几十年来最重要的、最成功的教学改革”。合作互动学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,它系统地利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。所以它重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作,包括师生互动,生生互动。即多维互动,本人近年来对此做了一些探索与实践,收到了一定的效果。
   一、互动学习小组划分的科学性
   对外语教学采用任务型教学是目前第二语言习得(second language acquision)研究和外语课堂教学研究(classroom research)的一个热点,所谓任务,简言之,就是“做事”。在“做事”的过程中,学习者始……
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投稿人:lw789     最后编辑:admin
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