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浅谈行动研究在外语交际策略教学中的运用

[小学英语教学论文]         论文关键词:交际策略 行动研究 教学行动研究
    论文摘要:通过作者在英语交际策略教学中所做的教学行动研究的描述和分析,反思了行动研究理论在教学实践中的效果.
    在日常教学中,教师经常会遇到一些具体而又实际的问题。如:“学生为什么不愿意回答问题?”“明天的写作课应该如何上?”“学生这次考试为什么考得这么差?”对于这些问题,如果教师开展调查研究,思考在现有条件下和环境中如何改进这些问题,提高教学质量,那么教师的这种行为就是我们所说的教学行动研究。
    一、教学行动研究的概述
    什么是教学行动研究?不同的学者看法不一。对于教学行动研究来说,我国学者吴宗杰给出的定义言简意赅,更容易为人们所接受:“行动研究是指教师通过对自己的课堂中的教学现象进行考察和研究并从中获取知识、改进教学质量的一种探索性的活动。”教学行动研究具有以下几个特征:<1)参与性:一般由教师本人发起,并直接参与研究的全过程;<2)系统性:一般说来,教学行动研究要经历以下几个过程:发现和确定研究课题,设计解决问题的方案,实施计划,观察、反思、评估结果,继续发现新的问题;<3)实验性:主要以自己的教学环境和学生为研究对象;<4)反思性:通过开展教学行动研究,教师才能了解自己是怎样教学的,自己的教学行为对学生的学习和发展有什么意义。
    教学行动研究是一个循环往复的过程,包括计划、行动、观察分析、反思等环节。描述为五个具体步骤:  (1)教师通过对教学实践中的感受,意识到教学中存在的问题。(2)提出有针对性的解决办法。(3)制定、实施教学方案以期解决该问题。(4)评价教学行动结果。  (5)在分析、评价的基础上重新确定教学问题,以便进行下一轮研究。
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投稿人:lw789     最后编辑:admin
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