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语文论文

论中学英语教师的能力

[小学英语教学论文] 　笔者认为，在新课程新理念指导下，英语教师须发展三个方面的能力，即调节情感的能力、自主学习的能力和自我反思的能力。
　　
　　一、调节情感的能力
　　教师专业发展中，道德素质是基本的素质。它通过对学生、对教育工作的态度和情感而体现。我们常常见到这样的教师：学历达标，课上不好；“四证”齐全（教师资格、计算机、外语、普通话），但不会搞教育。究其原因，教师的情感因素起着主要的作用。黑格尔说过：“我们简直可以断然声明，假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。”Rogers也曾说过，教师最重要的两个品质是“亲切和热心”（warmth and enthusiasm）。教育发展到今天，反思所走过的路程，又回归到了它的起点：尊重生命，以人为本，进行人性化的教育。面对复杂的社会竞争以及教师所承担的职责，笔者认为教师必须要有情感调节能力，做到始终充满活力、精神抖擞，用自己的精神感染人，用自己的热情激励人，用自己乐观豁达的胸怀鼓舞人。所有这些良好的情感因素应包括以下三方面：
　　一是对事业的追求。选择了教师这一个职业，就意味着要为其奉献自我。教师的工作不同于任何其他职业，它涉及培养下一代这个神圣的事业，关系到国家的前途、民族的兴旺、社会的发展和时代的进步，教育需要教师有事业心。
　　二是对社会的责任感。工厂在产品加工过程中，可能会出现废品，而学校教育一旦在教育过程中疏忽大意，敷衍塞责，受其影响的不只是“一两个废品零件”，而可能是一代人。社会责任心告诫我们：社会发展的质量本质上取决于学校的质量，学校的质量取决于教师的工作责任心。
　　三是坚韧不拔的意志力。育人的工作，既光荣也艰辛，它是一个系统工程。对中学生而言，三到六年的中学生活，决定着他们的未来；对教师而言，教育教学工作是终身的，要有蜡烛精神，在照亮别人的同时也升华自己。
　　
　　二、自主学习的能力……

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