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浅析利用外教资源 提升英语教师素质

[小学英语教学论文]       论文关键词: 外教资源; 提升; 英语教师; 素质 
  论文摘要: 《大学英语课程教学要求》中指出“教师素质是提高教学质量的关键”。为了对学生全面实施素质教育,我们必须提高英语教师队伍的整体素质。本文分析了外教的资源优势,提出了利用外教资源提升英语教师口语能力、跨文化交际能力、和教学能力的办法。 
   
   《大学英语课程教学要求》指出:“教师素质是提高教学质量的关键,也是大学英语课程建设与发展的关键”。现在很多大学的英语教师整体素质仍面临一些问题:如,口语教学能力不强,语音、语调、语流欠缺,不同程度地使用汉语授课;跨文化理解不够,无法创设一种“逼真的”交际教学环境;有些教师教学理论水平和教研能力较低, 不能很好的完成教学任务。英语教师普遍要承担繁重的教学任务而英语教师的进修培训机会却寥寥无几。在这种状况下,我们应该就地取材,充分利用外教资源,提升英语教师的素质。 
   一、外教资源 
   (一)外教资源的优势 
   1.语言、文化优势。 
   外教有着天生的语言优势,他们的语言表达地道、自然,口语流利,学生很容易接受和理解。与中国教师相比,外教能够避难就易,用简单易懂的语言来解释难词,难句,而中国教师往往出现用生词解释生词的情况,把简单的事情复杂化;同时,外教长期生活在英语语言文化中,对自己民族的文化理解较为透彻,可以说,一名优秀的外教就是一个丰富的文化载体,能够帮助学生理解英语语言文化中不同于中国文化的现象,起到一个很好的桥梁作用。由于语言是文化的载体,文化又体现在语言中,它们相互影响相互制约,因此,要想学好英语,一定要了解他们的文化,在这一点上,外教的作用是无法替代的。 
   2.不同的教学理念和教学方法 
   ……
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